Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3 “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso"
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se observa una actuación
competente de los niños y niñas cuando hacen uso de diversas capacidades a fin
de lograr un propósito específico.
Autorregula
sus emociones y comportamientos cuando interviene asertivamente sobre el problema en la dramatización y usan estrategias para controlar emociones
negativas
Reflexiona y
argumenta éticamente lo aprendido cuando los estudiantes sustentan el
aprendizaje logrado en la situación suscitada, asumiendo un compromiso por los
integrantes de su grupo en su solución.
Se valora a sí
mismo cuando
los niños reconocen las acciones positivas y negativas suscitadas, asumiendo
la más saludable para sí mismo y el grupo.
CAPACIDADES: AUTORREGULA SUS EMOCIONES
Son recursos
para actuar de manera competente como conocimientos, habilidades y actitudes.
Los niños del video tienen conocimiento sobre los
derechos de los niños, el bullig y técnicas de control de emociones.
Así mismo
habilidades sociales como manejo de conflictos de grupo, comunicación, empatía,
respeto y tolerancia.
Actitudes de solución
de problemas en forma asertiva y empática.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Es el nivel de
desarrollo de una competencia determinada en nuestro vídeo. Esta descrito en el V Ciclo del Nivel Primario.
Construye
su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando
se reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, sus
capacidades y limitaciones. Explica
las causas y consecuencias de sus emociones, y utiliza estrategias para
regularlas. Manifiesta su punto de vista frente a situaciones de conflicto
moral, en función de cómo estas le afectan a él o a los demás. Examina sus
acciones en situaciones de conflicto moral que se presentan en la vida
cotidiana y se plantea comportamientos que tomen en cuenta principios éticos.
DESEMPEÑO
Son descripciones precisas de la actuación
de los estudiantes de un estándar de aprendizaje,
son observables tal como se evidencia
en el video, sirven para demostrar los diferentes niveles de desarrollo de
una competencia existente en el estudiante.
·
Describe las emociones a partir de su
experiencia y de lo que observa en los demás y las regula teniendo en cuenta
normas establecidas de manera conjunta.
·
Aplica estrategias de
autorregulación-respiración-con la guía del docente
·
Identifica acciones que causan bienestar o
malestar a sí mismo o a sus compañeros y las explica con razones sencillas.
·
Identifica algunas de sus emociones básicas
(enfado, alegría, tristeza, miedo) con ayuda de otros en diversas situaciones
·
Identifica emociones y sentimientos de sus
compañeros que le permiten una convivencia armónica.
RELACIÓN
ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES
Están interrelacionada de manera holística. Para
lograr el perfil de egreso deseado se desarrolla en forma progresiva a lo
largo de toda su escolaridad.
Son
observables y evaluables.
|
